.סדנת מולטידיסיפלינימה - ריבוי מדיות לביטוי פנימי

    השתלמות לרווחה נפשית למורים

​

הבעיה איתה אנסה להתמודד, אלימות, חוסר סובלנות ובעיות תקשורת. 

​

על פי זיגמונט באומן היום יש לנו הכול, אין רעב ואנשים בריאים. אך מה שלא מגיע מלמעלה זה החיבור החברתי את זה אנחנו צריך לעשות לבד.

אנשים אשר אומנו לעצמאות מאבדים את היכולת לתקשר במשא ומתן עם אנשים אחרים, בגלל שמראש אנו לא מוכשרים לכישורים חברתיים.

אין תחושת ביחד, את החברה. אנשים מאבדים את תחושת התקשורת אחד עם השני ואת תחושת החברתיות ונדרשים הרבה מאמצים להתנגד לדבר ולקיים קשרים.

​

אנו מחלקים את העולם  למחובר ומנותק. כשאתה און ליין אתה מנותק מהסיכונים בחיים ואתה לעולם לא חש לבד,

תמיד אתה יכול לדבר עם מישהו ואם משהו לא מוצא חן בענייך אתה תמיד יכול להתנתק, בשביל לנהל שיחה צריך לדעת  שאנשים שונים ויש הרבה צורות להיות בן אדם.

בשביל לנהל דיאלוג עלייך לדעת לנהל שיחה שאולי בה במקום להתגלות כחכם תתגלה כטיפש.​

 

אנסה להתמודד עם הבעיה דרך פיתוח חיזוק ונתינת כלים למורים, לכישורים חברתיים בשילוב כלים לרווחה נפשית ויצירה לרווחתם ועל מנת שבעתיד יוכלו להשתמש בעבודתם עם תלמידיהם.

​

​

הסדנה תישען על גישות הפסיכולוגיה חיובית :

​

1. מפיצול ופירוק המציאות להתבוננות הוליסטית דרך יצירה ושימוש בדמיון. 

2. כוחן של שאלות : הרחבת המיקוד מטיפול בבעיות לקידום חוסן, כוחות.

3. לחבר מחדש בין הלב לראש- חיזוק שריר החוסן. לראות את מי שמולנו באמת. ולאשר אותו דרך יצירה ושיחה. 

4. כוחם של הרגלים: יצירת שפה על ידי בניית שגרות וסדירויות חדשות ומטיבות. 

​

​

הסדנה לפיתוח ועידוד : 

איתור וטיפוח של חזקות וכישורים- פיתוח שפה מתאימה. צריך גם שפה לדייק את האושר. צריך גם דרכי אבחון של חזקות ויכולות ואיך אפשר להשתמש בהם.

​

טיפוח יכולות של חשיבה אופטימית, ויסות רגשי - "מערכת חיסון נפשית". 

​

הכירות עם מבנה פעולה של המוח.

​

הכרת דפוסי חשיבה.

​

הנושא נבחר על מנת לעלות מודעות למורים ובני הנוער בנושא איזון וחשיבות למידה והתפתחות בקרב המורים בנושא עוצמות, איזון, מוח, מאמץ וזאת על מנת להפחית אלימות וליצר שותפות ואחווה בינינו לבין עצמינו ולחזק כישורים חברתיים לסביבה. ואת מיומנויות המאה העשרים: חשיבה ביקורתית, יצירתיות, דמיון, תקשורת, שיתופי פעולה,  ict טכנולוגיות למידה ותקשורת.

 

​

מטרות הפגישה למורים:

​

1 חבירה ורתימת צוות מורים לפעילות יצירתית. 

2 שיתוף פעולה קבוצתי לשם שינוי בית ספרי.

3 חבירת תחומי הידע הקיימים בבית ספר למיצוי מיטבי.

4 שיתוף פעולה לשיפור אווירה והטבת אטמוספרה לימודית.

5 התנסות בכלים מתחום הטיפול לשיקוף עצמי ולמטרת איזון, רוח,רגש,גוף.

6 התנסות ביצירה.

​

רציונל הפגישה:

​

האטמוספרה בה אנו חיים היום מאוד אלימה ויש צורך ללמד כלים לשליטה על מנת למגרה.

צעד ראשון הינו מודעות לכוחות שנמצאים בידינו עליהם אנחנו יכולים לשלוט.

דרך יצירה ותהליך ניתן לגלות דברים רבים עלינו ועל סביבתנו וכך בדרך מהנה לשפר את הכישורים להכרת עצמינו וכישורים החברתיים. 

בשיעורים נעסוק בשליטה עצמית ואיזון כוחות דרך הכרת מבנה המוח. הכרת המיספרה ימין ושמאל ועל אילו מערכות שולטות, חשיבות האיזון והחיבור בניהם על ידי כפיס המוח על המוח הגמיש שניתן באמצעות תהליך ומאמץ לפתחו.

על  דפוסי חשיבה מתפתחים, ומקובעים, הכוח הנסתר מן העין  בו אנו יכולים לשלוט גם עם קיום נכות ובעיות ומגבלות פיזיות, לאמץ אתגרים, לא להיכנע למכשולים, לראות במאמץ חלק הכרחי בהצלחה, ללמוד מביקורת, להפיק השראה ולקחים מהצלחת אחרים. נדגיש את חשיבות המאמץ בתהליך על מנת לחזק את "שריר המוח" וזאת דרך פעילות יצירתית ודמיון.

בשיעורים נדגיש את חיזוק כישורים של הבנה אישית פנימית וכן על כישורים חברתיים.

 

​

​