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멀티미디어 및 특수 교육 인구

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.복잡한 장애 cp
뇌성마비 및 복합 장애의 경우 운동 장애를 다루며 일반적으로 감각, 인지, 의사 소통, 지각 및/또는 행동 및/또는 간질 장애가 동반됩니다. (셴카르, 2006)

  알.지.  " 특수 교육은 인지적, 정서적, 신체적 으로 광범위한 학생 능력을 가지고 있습니다." " 변화하고 맞춤형 네트워크 계획이 필요한 이유

S.G. "때때로 손상되는 온갖 감각은 다른 방식으로 표현할 수 있습니다. 다른 환경과 교실에서 매우 힘든 시간을 보내는 학습자는 정말 탁월한 방법 입니다.

"AB"는 말할 것도 없고 당신이 그들과 함께 일할 때 또는 내가 그들과 함께 일할 때 신체 장애가 있는 아이들은 이미 자유형으로서 그들의 운동 능력으로 할 수 있는 것을 그릴 수 있는 것을 이미 그들과 함께 일했습니다. 하지만 이런 종류의 기술이 있다는 것은 날아가는 것과 같습니다. 여기서 할 얘기가 없습니다. 여기서 할 얘기가 없습니다.

   (Faux, 2005) 폭스

학생들이 자신이 일하는 글쓰기에 참여하기 위해 독립심과 동기 부여를 얻는다는 점에 주목했습니다.

멀티미디어 환경에서 현장은 영향을 받는 학생들을 위한 표현 및 표현을 위한 마우스피스 역할

SG 이 분야는 표현과 창조의 의미에서 그리고 진보된 기술 도구에 대한 경험 의 의미에서 여부에 관계없이 모든 종류의 측면과 모든 종류의 이유로 중요합니다.  고용 지평의 의미에서 학습을 21세기에 적응시키려면

AB"와 나는 복합화상을 가진 근로자로서  복잡한 장애를 가진 여성이 말로 표현할 수 없는 매우 지능적인 부분을 드러내는 것을 볼 수 있습니다.

교육부에 따르면 어린이가 노동력과 사회 전체에 쉽게 통합되도록 하려면 사회에서 용인되는 행동에 적응할 수 있는 지식, 기술 및 습관을 어린이에게 제공해야 합니다. (교육부 2013)

구성주의 학습이론에 따르면 최고의 학습은 행동으로 배우는 것이다. " 우리 학생들에게 제공하는 것은 전문적인 지평입니다. 여기에서 시작하여 매끄러운 기초를 얻은 학생들은 여기에서 더 높은 수준의 학업으로 나아가고 또한 전문적인 일을 위해 나갔습니다 ." SG

재활 분야의 사용은 장애인 협회에서도 이루어졌습니다. "기술과 멀티미디어 덕분에 최소한 일부 회원이 참여할 수 있도록 여기에 표시를 만드는 보호 공장의 전체 시스템을 곧 여기에 도착할 것입니다. 그들은 그것의 일부가 될 수 있습니다 우리는 돈을 팔 것입니다 그것은 매우 매우 중요합니다 누군가가 그것에 대해 정말로 이야기할 수 있다는 것은 매우 좋은 느낌을 줍니다

그리고 그것을 터치 "

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.아우티짐
, 연구원의 트릭

(Tariq, 2010은 자폐아동에 대한 연구에서 멀티미디어 시스템이 도구로 사용될 수 있음을 발견했습니다.  학습  언어 습득에 효과적입니다. 아이패드를 사용하는 것으로 나타났다.

학습, 의사 소통 및 여가를 위해 전 세계 장애인을 위해 개발되었으며 장애인을 돕습니다.  입술 장애 말하기, 읽기 또는 쓰기

(Flushberg, 2004). iPad를 사용하여 규제되지 않은 반응 이 감소하는 것으로 나타났습니다.

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수업 시간에 커뮤니케이션 의사가 있는 한 소녀가 와서 그녀에 대해 이야기했습니다. 그녀는 침을 뱉었다고 말했습니다. 그 사이에 아빠는 영화 감독이고 소녀는 iPad로 작업하고 소녀는 앱으로 작업하는 전체 이야기를 줄이겠습니다. 그녀는 영화를 만들고 물론 음악을 추가할 수 있습니다. 정말 작은 동영상이지만 그녀가 나에게 그것을 보여주기 때문에 나는 그녀에게 비디오를보고 그녀 가 말하는 것을 들어보십시오.

마음의 비디오 모든 비디오에서 그녀는 지금 당신이 나에게 설명하는 이러한 공격성을 보기 힘든 부드러운 움직임을 만듭니다. "A.B.

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AB는 멀티미디어 도구 작업에서 커뮤니케이션 의 차원과 가시성을 추가합니다. 자폐증 학생 "앱이 너무 유용하고 즐겁고 사용하기 쉬워 짧은 비디오와 모든 종류의 멀티미디어 공연을 통해 정서적, 사회적 할인을 할 수 있었습니다. 그렇지 않은 바다

. 멀티미디어 도구 없이는 할 수 있었을 것입니다.  그들을 무대 앞으로 데려왔다.

"사회성 향상을 위해 찾은 방법은 '소셜 스토리'입니다. 이것은 Carol Gray(The Gray Center)가 개발한 교육 전략입니다.

  (Gray, The Gray Center) 및 스토리텔링을 통해 자폐증이 있는 사람들에게 이러한 사회적 과정을 일상 생활에서 수행하는 방법을 가르치는 것을 목표로 합니다. 치료를 적용했을 때 의사소통 능력이 증가한 5명의 자폐 학생을 대상으로 사회적 이야기가 사회적 의사소통에 미치는 영향을 조사한 연구

. (KS. Thiemann 및 H. Goldstein, 2001). 감각 조절 분야에서 멀티미디어의 이점을 언급하고,

아버지. "감각 감도에 대한 접근성이 멀티미디어의 기반이 될 수 있는 것 중 하나 라는 것을 알기 때문입니다."

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학습 장애

"RG.G.
읽기 쓰기 전 과목이 어려운 중증 학습 장애를 가진 사람들이 이곳을 통해 볼 수 있는 넓은 시각의 세계를  그들이 가져오고 싶은 이야기를 들려주세요

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멀티미디어 소프트웨어 사용과 학습 장애가 있는 5학년 학생 쓰기에 미치는 영향에 대한 연구에서 Zhang

(Zhang, 2000) 모든 학생이 쓰기 능력이 향상되었음을 발견했습니다. Zhang은 기술이 장애가 있는 학생들이 더 나은 작가가 되고 학습 행동을 개선하는 데 도움이 될 수 있음을 발견했습니다.

Nagar는 멀티미디어가 정보를 중요하고 명확하게 만든다고 말했습니다. Nagar는 학습 장애가 있는 학생이나 특정 학문 분야에 대한 사전 지식이 있는 학생에게 멀티미디어를 가르치는 데 이점이 있음을 발견했습니다. 멀티미디어 학습 자료는 여러 콘텐츠 표현에 학습자를 참여시키기 때문입니다. 그녀는 멀티미디어와 기술의 전통적이고 창의적인 사용이 학습 장애가 있는 학생들에게 "전문성"을 제공하고 긍정적인 자존감을 증진 한다고 믿습니다.

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(나자르, 1996). 디미트리아디  추가됨  학생들이 자신이 만든 구절로 읽기 유창성을 향상시켰기 때문입니다. 특히 언어 활동에 참여하는 것이 분명함

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그리고 편집 기술을 개발합니다. (디미트리아디, 2001)

. Marcus Gross 교수가 만든 난독증 연구 시스템 개발(2019, Gross)

. 이 시스템은 다중 모델링을 사용하여 단어를 일련의 문자로, 문장을 단어의 시퀀스로 표시하는 대신 색상, 움직임 및 소리를 통해 표시합니다. 머신러닝(ML)을 결합하여 아이의 패턴과 학습 패턴을 학습하고 학생 개개인에 맞는 최적의 학습 구조를 개발하는 시스템입니다. 그는 3개월 동안 소프트웨어를 사용한 후 8-12세의 난독증 학생을 대상으로 테스트를 실시했습니다. Marcus는 쓰기 능력이 30% 향상되었고 소프트웨어에서 연습하지 않은 단어가 25% 향상되었음을 발견했습니다. 소프트웨어가 없는 난독증 아동의 진행 상황은 6

백분율. 훈련은 난산증에도 좋다

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위험에 처한 청소년
멀티미디어와 특수 교육 간의 주요 연결은 언어 습득, 표현, 의사 소통 및 사회적 기술을 다룹니다 . 연구원

학습 언어가 읽기와 이해력에서 극적으로 향상되었기 때문에 위험에 처한 청소년에게 영어를 가르치는 연구에서 Duke Vian

.  (Dowrick & Yuen 2007) 현장에서 위험에 처한 청소년이 사용할 수 있는 정서적 이점 , S.G.  "표현 및 정서적 지원을 위한 도구" 역할을 하는 것을 추가합니다.

이는 멀티미디어 도구가 학습에 미치는 영향에 대한 Rowe Duke Wayne의 연구에서 강화되었습니다.  우리는 그의 학생들이 정서적 행동과 글쓰기 스타일, 참여도 및 높은 동기 부여에서 개선을 보였다는 것을 발견한 교사를 인터뷰했습니다.

. (Rao & Dowrick & Yuen & Boisvert, 2009)

"다른 환경에서 매우 힘든 시간을 보내는 학생들, 수업. 정말 그것이 그들이 탁월해지는 방법 입니다."

Flocker, Bagato 및 Dio는 예술 분야의 중요성을 강조합니다. " 창의성은 문제 해결, 건강한 사회 및 정서적 웰빙, 학업 및 성숙한 성공의 중요한 구성 요소입니다."

(플로커, 베게토 및 다우 2004)

AB는 "영화를 계속 할 것이고 그것이 불쾌하고 그에게이 웰빙 이 무엇인지 이해하기 위해 음악이나 침묵을 선택하는 경우에만 학생의 자아 식별 및 서로 친숙 함의 선택의 중요성을 추가합니다. 그럼 그게 다야." 당신은 그 영역이 문제 행동에 대한 해결책을 제공한다는 것을 알 수 있습니다  

대부분의 직원들은 수업에 큰 어려움을 겪거나 매우 심각한 행동 문제가 있는 아이들이 있을 때 이해합니다.  이곳을 이용하세요."

현장에서의 활용이 부담스럽다는 좋은 예감에 대해 면접관의 이야기를 들을 수 있다.

Floden & Ashburn (2006, Floden & Ashburn)

그들의 책 "Meaningful Learning with Technology"는 기술이 우리가 살고 있는 세상에 대한 사고, 학습 및 이해를 발전시키는 데 도움이 되는 학습자의 지적 파트너 역할을 한다고 강조합니다. 기술을 통한 학습은 지식 구성, 대화, 습득한 지식의 자기 표현, 반성적 사고의 활성화에 대한 학습자의 참여를 기반으로 하는 경우 의미 있는 학습을 촉진할 것입니다. 이것은 연구, 디자인, 커뮤니케이션, 쓰기, 모델 구축과 같은 학습 과정에 있습니다.

심상

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꽃을 가르치는 멀티미디어
"오늘은 도메인  이 연구는 교사 양성 대학의 교과 과정에 들어갑니다. 사람들이 자신의 창의성과 진정성을 다른 방식으로 이끌어내도록 이끕니다. "AB Dean Bergonier는 EdTech 공간에서 사회적 기업가로 활동하고 있습니다. 다양한 방법으로 수업 을 제시하여 난독증 뇌의 신경학적 강점을 다루는 전문 주제 조사 비디오, 오디오 기호 및 그래픽과 같은 .  (Bragonier, 2015).